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|   대한민국 모든 학생들의 바람을 담은 희망 제안서 <학교대사전>!!
교사·학생·학부모…누구도 피해 갈 수 없는 필독서!
2005년 벽두 ‘학교대사전’이라는 개인 홈페이지가 세상을 떠들썩하게 했다. 운영자의 신원은 물론 연락 가능한 이메일 주소도 공개하지 않았던 이 홈페이지는 공개 이틀 만에 방문자 10만 명을 돌파했고 3월 현재 방문자 수는 40만 명에 육박하고 있다. 교육 현실에 대한 촌철살인의 풍자와 독창적인 화법으로 네티즌을 사로잡은 ‘학교대사전 편찬위원’들은 즉각 언론의 수배 대상이 되었지만 대입 준비에 바빠 신원을 드러내지 않았다(본인들의 자백에 따르면 고등학교는 무사히 졸업하고 싶었다고 한다).
학교대사전을 세상에 내놓은 주인공들은 2005년 2월 서울 경기고등학교를 졸업한 열아홉 동갑내기 이세준, 주덕진, 백인식 군이다. 이들의 사전 편찬 작업은 2004년 봄 어느 자율학습시간에 시작되었다. 아플 자유도, 딴청 필 자유도 없는 고3들의 공모는 교사와 부모 몰래 1년간 계속되었고 대입 시험을 끝낸 지난 1월 홈페이지 ‘학교대사전(www.schooldic.wo.to)’을 공개했던 것이다. 반응은 폭발적이었다. “배꼽 빠지는 줄 알았다.” “10년 전의 학교와 하나도 다르지 않다.” “웃으면서 봤는데 다 보고 나니 눈물이 난다.” 등 무수한 공감의 댓글이 올라왔다. 그로부터 한 달간, 편찬위원들은 치밀한 단행본 준비 작업에 돌입했고 여기 이렇게 <학교대사전>을 세상에 내놓게 되었다. |
 <학교대사전> 편찬위원 3인은 모두 올해 2월 고등학교를 졸업한 약관의 청년들이다. 3학년 들어 처음으로 한 반이 되었다는 이들은 저마다 독특한 개성으로 빛나면서 동시에 서로를 지탱해주는 하나의 훌륭한 팀이다.
“우리 시대의 교육 현실을 담은 이 사전이 되도록 많은 이들에게 읽히기를, 그리하여 모쪼록 이 책을 읽는 모든 학생들이 힘을 낼 수 있기를, 옛날의 학교보다는 지금의 학교가 조금 낫듯이 미래의 학교도 지금보다는 나아져 있기를!”
바로 이것이 <학교대사전> 편찬위원 3인이 한마음으로 바라는 세 가지 소원이다. |
 ● 프롤로그
● 사전편
- 시편
- 속담 / 성어
- 이럴 때 꼭 읽어라
- SAS : Sudden Accident at School
- 아시나요
● 인물감상
● 개작산문
- 호랑이의 꾸짖음
- 우리를 슬프게 하는 것들
- 광장
- 성적표 한 장
- 우치？ 리
- 학생전
● 생활기록부
- 체벌무기
- 고등학교 3년 운세
- 하루의 운세
- 수능 마지막 30일의 기록
● 에필로그
- 우리들의 학교대사전
- 공신록
- 편찬위원 소개 |
  | << 한국교육 뒤집어 본 홈피 '학교대사전'이 떴다 >> [조선일보 / 진중언 기자] | | '인플레이션- 내신에서 90점대의 점수를 받고도 석차가 50% 밖인 현상' '급식- 가장 싸면서도 위험한 식사'
사전의 형식으로 입시, 학창생활, 정부의 교육정책 등을 익살과 풍자·패러디로 빗댄 '2005 학교대사전'(http://myhome.naver.com/ssanzing2)이 네티즌 사이에서 화제가 되고 있다. 25일 한 인터넷 포털사이트를 통해 공개된 '학교대사전'은 하루만인 26일 오후 9시 현재 4만 여명이 다녀갈 정도로 인기를 끌고 있다.
대학진학을 앞둔 고등학생들이 만든 것으로 알려진 '학교대사전'은 명색이 사전인 만큼 가나다 순으로 360여개 단어의 해석을 달았다. 또 단어의 용례와 관련 사진이나 신문기사를 스크랩하는 등 충실한 형태를 갖추고 있다. 그러나 일반적으로 생각하는 단어의 뜻과 전혀 무관하게 패러디한 해석을 본 네티즌들은 무릎을 치며 감탄하기 마련이다.
예를 들면 '교문'은 '교내의 불순분자들을 걸러내는 공간, 공짜로 각종 물자들을 얻기 좋은 공간'으로 해석하고, 교문 앞에서 판촉행위를 하는 사진을 싣고 있다. '교권신수설'은 '교실을 지배하는 교사의 권리는 하늘이 내려 준 것이라는 무서운 주장'이라고 설명한 뒤, 그 용례로 "신성한 교실에서 뭣들 하는 게냐!"고 적었다.
사전은 단어 해석 외에 '속담편' '인물편' '시편' 등의 코너에서도 기상천외한 발상의 해석을 담아 네티즌들의 웃음을 자아내게 만들고 있다. '개구리 올챙이적 모른다'는 속담을 '성적이 상승하면 '왜 애들이 이런 문제를 틀리지?'라고 생각하게 된다'로 해석했고, '피타고라스'는 '수학교의 교주(敎主)'라고 밝혔다.
'학교대사전'에는 교육과 관련된 시사 문제를 고교생들의 시각으로 꼬집은 내용도 눈에 띈다. 사전은 최근 청와대의 이기준 교육부총리 인사파동을 '교육부총리로 임명된 이기준씨가 단 3일만에 잘리게 된 사건. 교육 관련 정책이 어떤 식으로 이루어지는지 매우 충격적으로 드러났다'고 소개했다. 또 '7차교육과정'은 '교육부가 무슨 짓을 해도 욕을 먹다보니 참다못해 한번 막가보자는 의도로 만든 제도'라고 비꼬고 있다.
학교대사전의 제작자들은 지난해 수능을 치룬 고등학생들로만 알려져있을 뿐 자세한 신상 정보는 아직 알려지지 않고 있다. 이 사전을 본 네티즌들은 게시판에 "어떻게 만들었을까. 진짜 최고!" "이렇게 웃은 적은 처음" 등의 의견을 남기면서 공감을 나타내고 있다. | | << 교육현실 풍자 '학교대사전' 펴낸 이세준, 주덕진, 백인식 군 >> [조선일보 / 정시행 기자] | | 대한민국 청소년이 세상의 이목을 끌 수 있는 방법 두 가지. 공부를 엄청나게 잘해 외국 명문대에 합격하거나, 일진회 같은 폭력서클에 가입하거나. 묵묵히 학교를 다니며 친구들과 도시락을 까먹고, 오르지 않는 성적에 가슴아파하는 대다수 청소년들은 사회적 시선의 한가운데에 놓이기 힘들다. 그 평범한 10대들의 삶과 고민을 적나라하게 담은 '대한민국 10대 생태 보고서'라 부를 만한 책이 10대들 손으로 꾸며져 세상에 나온다. 올해 고등학교를 졸업한 열아홉 동갑내기 이세준(李世濬)·주덕진(朱德賑)·백인식(白寅湜)군 세 명이 학교에서 흔히 접하는 사물과 현상을 가나다순으로 풀어낸 '학교대사전'(도서출판 이레)을 이달 말 출판하는 것.
600여개의 표제어로 구성된 이 사전은 열악한 학교환경과 입시 위주 수업, 부조리한 교육정책, 학생들의 일상을 이렇게 풍자한다. '의대:성적이 높은 공대 지망생들이 진학하는 학교' '도시락:안 가져온 사람은 있어도 점심을 굶는 사람은 없게 되는 신기한 식사' '골품제도:성적의 높고 낮음에 따라 반장, 부반장, 전교회장 등의 출마를 규제한 신분 제도' '인플레이션:내신에서 90점대의 점수를 받고도 석차가 50% 밖인 현상' '가치전도 현상:개념을 익히려 문제를 푸는 것이 아니라 문제를 풀기 위해 개념을 익히는 현상'….
"학교에 대한 막연한 비판이나 불평은 아니에요. 학생들도 문제의 원인일 수 있죠. 답답한 현실을 글로 정리하다 보니 스트레스가 풀리더라고요."
'사전편찬'이라는 엄청난 작업은 이들이 서울 경기고 3학년에 재학 중이던 작년 봄, 야간자습시간에 시작됐다. 이세준군이 '관성의 법칙'을 '수업시간에 한번 자는 사람은 계속해서 자는 원리'로 끼적인 낙서를 서로 돌려보다 묘한 재미를 느낀 세 친구들은 자신들 주변의 많은 일들을 이런 식으로 풀어보기 시작했다. 우울한 고3들이 벌인 이 '지적(知的)인 장난'은 교사와 부모 몰래 1년간 이어졌다. 수능을 끝낸 이들은 이를 정리해 지난 1월 인터넷 홈페이지 '학교대사전'(www.schooldic.wo.to)을 열었고, 반응은 폭발했다. "배꼽 빠지는 줄 알았다" "어쩜 10년 전 나 학교 다닐 때랑 하나도 안 변했냐" "웃으면서 봤는데 다 보고 나니 왠지 눈물이 난다"는 등의 의견들이 무수히 달렸다.
교육현실에 대한 촌철살인의 풍자와 학생다운 신선함이 톡톡 튀는 이 사전의 저자들은 즉각 언론과 출판계의 '수배대상'이 됐지만 대입(大入)준비에 바빠 신원을 드러내지 않았다. 주덕진군은 서울대 공대에 입학했고, 이세준군과 백인식군은 각각 국문과와 공대에 진학하기 위해 재수를 시작했다.
"공교육을 희화화한 주인공들이 강남의 명문고 출신임이 밝혀지면 사람들이 뭐라고 할 것 같으냐"는 질문에 이군은 "강남은 사교육 1번지일 뿐 공교육 1번지가 아니다. 한국의 평준화 고등학교는 다 똑같다"고 말했다.
"고교시절 내내 '모두들 왜 이런 무의미한 경쟁을 하는 걸까' 하는 답답함이 있었어요. 지금은 이 사전이 재미있다고들 하지만, 시간이 흐르면 '옛날 이야기'로 잊히길 바랍니다." | | << 학교 대사전 >> [중앙일보 / 정재숙] | | '교육부-모든 학교들의 위에 군림하는 정부의 한 기관. 주로 여러 가지 황당한 정책을 발표하거나 조령모개로 정책을 바꿔 일선 교사들과 학생들을 당황시키는 업무를 한다'.
'교육부 장관 교체 제도-교육제도의 참신성을 위해 교육부 장관을 자주 바꾸는 제도'. 어지간히 신랄하다. 우리 고등학생들이 만든 '학교 대사전(myhome.naver.com/ssanzing2)'사이트의 'ㄱ'항목에 올라 있는 설명이다. 서울 초등학교에 일제고사가 부활하고 경제부총리 출신이 교육부총리에 임명되는 현실에서 읽으니 더 실감난다. '이 사전은 반드시 유머 감각을 가지고 보아야 한다'는 일러두기가 아니더라도 절로 새어나오는 웃음을 참을 수 없다. 교실은 붕괴되고 학교는 학원에 졌다지만, 아이들은 이렇듯 제 목소리를 내며 살아 있다.
대한민국을 떠나겠다는 사람 열에 아홉이 자식 교육 때문이라고 말하는 이때에 '학교 대사전'은 그 까닭을 족집게처럼 짚어준다. 대학은 인생의 목표이며, 행복은 절대 성적순이다. 생활기록부는 학생의 온갖 단점이 장점으로 바뀌어 미사여구로 수식되는, 대학에 보여주기 위한 대외용 문서다. 자주 바뀌는 입시 정책에 희생되는 불쌍한 학생은 실험용 쥐다. '네'가 학교 교사들이 제일 좋아하는 말이고, 벌점은 학교에서 주는 점수 중에 유일하게 받기 쉬운 점수이며, 입학식을 '앞으로 몇 년간 그 학교에서 겪을 재난의 서막'이라 푼다. 이런 사전풀이를 연습장에 적어나가며 아이들이 느꼈을 아픔과 슬픔이 가슴에 못처럼 박힌다.
교육문제를 속 시원히 해결할 비법을 내놓는 후보가 있다면 대통령으로 뽑겠다는 이들이 대한민국 부모다. 애꿎은 이민의 꿈을 부추기는 오락가락 교육정책은 한국의 미래를 어둡게 만드는 공공의 적 1호다. 교과 과정을 잘 따라간 선량한 학생이 좋은 대학교에 가기 힘들게 수능문제를 출제하는 교육부의 악취미를 비판하는 '학교 대사전'의 칼날은 날카롭다. 있는 집 자식만 점점 더 좋은 대학 간다는 현실 인식도 보인다. 없는 집 아이가 내뿜는 절망의 한숨이 닫힌 교문을 울리고 있다.
'학교 대사전'이 1월 말 홈페이지를 열자 사흘 만에 방문자가 10만명을 넘어섰다는 사실이 깊은 병이 든 한국 교육을 방증한다. 건강한 아이를 병자로 만드는 학교 대수술이 시급하다. | | << '학교대사전' 재밌지만 씁쓸한 10대들의 아우성 >> [중앙일보 / 조민근 기자] | | 온라인 상에서 10들이 만든 '그들만의 사전'이 화제다. 최근 익명의 고교생들이 만든 교육풍자 사이트 '2005 학교대사전'. 교육 현실을 촌철살인의 풍자로 꾸민 일종의 패러디 사전이다. 여기엔 학교에서 흔히 쓰이는 352개의 단어 해설에 속담, 인물, 시편까지 붙어 있다. 사이트는 지난달 25일 문을 열었는데 불과 일주일 새 16만 명이 넘는 네티즌이 다녀갔다. 운영자들은 "연습장에 끄적거리던 것을 어느 날 온라인에 옮겼다."며 너스레를 떤다. 그러나 내친감에 출판까지 할 생각이다.
학교대사전은 입시에 찌들어 참교육을 잃어버린 우리 사회의 자화상을 역설적으로 보여준다. 예컨대 사전은 '질문'을 '수업도중 화장실에 가고 싶을 때 교사에게 말을 거는 행위'로 풀이한다. 교실에서 많이 일어나는 일이기 때문이다. 또 수재의연금은 '매년 되풀이되는 수해의 복구비용을 정부가 학생들에게 전가하는 것'이며 교육부는 '주로 여러 가지 황당한 정책을 발표하거나 조령모개로 정책을 바꿔 일선 교사들과 학생들을 당황시키는 업무를 하는 곳'이란 뜻이다.
전교조도 이들의 비판에서 자유롭지 않다. 사전은 '일부 열정 전교조원은 머리에 빨간띠를 두르고 학교 밖으로 나가서 수업을 빠뜨리기도 한다'고 꼬집는다.
네티즌들은 한 마디로 '재미있다' '통쾌하다'고 말한다. 한 고교생은 게시판에 "100% 공감한다. 책으로 발간해서 교육부 장관에게 보내줘야 한다"는 격려의 글을 남겼다. 한 네티즌은 '내신관리'라는 단어를 추가, '부모의 힘 있거나 빽 있는 경우 가능한 일'이라고 적어놓았다. 교사가 현직검사 자녀의 시험 답안지를 고쳐 써준 최근의 사건을 풍자한 것이다.
걱정스럽다는 반응도 적지 않다. 대부분 학부모들은 "교육 과정이 7차까지 변했는데 왜 학교는 달라지지 않았나"라며 암울한 교육현실을 안쓰러워했다. 한 교사 지망생은 '많이 웃고 공감했지만 우리 교육의 실상이 드러나 있는 것 같아 씁쓸하고 절망감도 든다'는 글을 남겼다. 그러나 운영자들의 사전편찬(?) 의도를 보면 희망도 보인다. 서문에 '미래의 학교는 지금과 달랐으면 한다'고 적었는데 여기엔 풍자가 풍자로 끝나지 않고 참다운 교육으로 이어졌으면 하는 10대들의 바람이 녹아 있기 때문이다. | | << '학교대사전' 만든 학생들이 말하는 '교육현장' >> [문화일보 / 정희정 기자] | | 신고함 = 거미줄 친 상자, 학교 = 폭력사회 축소판
"거미줄이 한가득 붙어 있는 정체불명의 나무상자. 필요한 사람은 있는 듯하나 정작 이용하려 드는 사람은 없다. 장학사가 들이닥칠 것에 대비해 학교에서 유일하게 버려지지 않는 쓰레기."
학생들의 눈에 비친 '학교폭력 신고함'에 대한 정확한 정의다. 암울한 교육현실을 학생들의 시선으로 유쾌하게 풍자·패러디해 네티즌들에게 폭발적인 인기를 끌었던 '학교대사전(www.schooldic.wo.to)'의 일부로 아무도 거들떠보지 않는 신고함이나 설치해놓고 학교폭력 근절을 위해 노력해왔다고 자위하던 교육당국에 대한 신랄한 비판이 담겨 있다.(문화일보 1월26일자 7면 참조)
최근 얼굴을 공개한 '학교대사전'의 저자는 지난달 서울 경기고를 졸업한 동창생들. 주덕진군은 서울대에 입학했고 백인식·이세준군은 '고4(재수생)'의 길을 걷게 됐다고.
"힘있는 사람이 억압하는 사회, 말로 안되면 무조건 주먹을 쓰는 우리나라 문화 속에 학교폭력이 사라지기는 근본적으로 힘들죠. 교사들도 제자를 때리잖아요. 힘없는 애들은 신고도 못하고 주먹 센 애들에게 쫄아 있는 게 당연하죠."
무용지물이 된 학교폭력 신고함에 대해 이야기하던 이들은 사회 전체에 만연된 양육강식의 폭력문화를 학교폭력의 원인으로 지적하고 "아이들에게 당하는 사람을 불쌍하게 여기는 마음부터 갖게 해야 할 것"이라고 덧붙였다. 교육인적자원부를 '여러가지 황당한 정책을 발표하거나 조령모개식으로 정책을 바꿔 일선 교사들과 학생들을 당황시키는 업무를 하는 곳'이라고 정의하는 이들의 언어 속에 담긴 교육현실은 절망적이지만 이들은 "비난만 하지 말고 바꿔가야 한다"고 말한다. "저희는 학교를 좋아해요. 더 나은 방향으로 바뀌었으면 좋겠다고 생각하며 '비난'이 아니라 '비판'을 한 것입니다. 애정이 없으면 비판도 할 수 없는 것이죠." 한편 인터넷판 '학교대사전'은 다음주면 책(도서출판 이레)으로 묶여 나올 예정이다. | | << 학교대시전 >> [경향신문 / 이석범(서울 신원중 교사)] | | '학교대사전'이라는 인터넷사이트가 폭발적 인기를 끈다기에 들여다보았다. 위트와 풍자, 역설로 점철돼 있는 것이 영리한 고교생들의 작품임이 분명하다.
'들뜬 상태-학생이 제 자리에 앉아 있지 못하고 이리저리 돌아다니는 현상' '비열-학생 40명에 끼어 있는 교사 1명을 열받게 하는 데 필요한 열량' '교권신수설-교실을 지배하는 교사의 권리는 하늘이 내려준 것이라는 무서운 주장' '베버의 법칙-자극의 변화를 느끼려면, 가해지는 자극의 세기의 변화량이 처음 자극의 세기에 비례해야 한다는 법칙' '맨손-발과 함께 쓰이는 위력적 체벌무기. 동영상 촬영이 되면 교사에게 불리하게 작용한다' 등등.
여기까지 읽으니 실소를 머금지 않을 수 없다. 학교에서 매일처럼 벌어지는 광경이 선명하게 떠오르기 때문이다. 상습적으로 '들뜬 상태'의 학생이 '비열'로 작용하면 교사는 '교권신수설'을 입증하기 위해 '베버의 법칙'에 따라 강도 높은 체벌을 사용하지 않을 수 없고, 때로 '맨손'이 사용되는 경우도 있는 법이다. 이 순간, 어느 자리에선가 휴대폰을 치켜든 학생이 그 장면을 동영상으로 촬영하고 있다.
그러면, 이후의 진행과정은 자연스레 본말이 전도되어, 수업을 방해한 학생의 잘못은 잊혀지고 '대사전'의 정의처럼 교사가 일방적으로 불리한 입장에 처하게 되는 것이다. 학부형이 전화를 걸어 욕설을 퍼붓거나 직접 학교로 찾아와 문제의 교사를 불러내라고 호통친다. 교장은 쩔쩔매고, 학생 다수의 수업권을 위해 나름대로 애를 썼던 교사는 '교권신수설' 입증은커녕 사면초가에 몰려 그야말로 '본전'도 못 찾게 된다.
논산훈련소에서 화장실 청소를 안 한다고 훈련병들을 극단적으로 혼낸 중대장의 경우도 비슷해 보인다. '들뜬 상태'의 훈련병은 제 임무를 제대로 완수하지 않음으로써 '비열'로 작용했고 중대장은 '계급신수설'을 입증하기 위해 '베버의 법칙'에 따라 강도 높은 벌칙을 가하게 되었을 것이다. 수십년 전 내가 훈련병이었던 시절에도 '화장실 청소'와 '똥' 엄포는 있었다. 그때나 지금이나 병영의 상황은 마찬가지인 모양인데, 실시간 무한대로 전파되는 인터넷의 위력이 존재한다는 게 전과 달라진 점이다.
그러면 어찌하란 말인가? 수업은 진행되지 않아도 상관없고, 화장실 따위야 지저분하게 방치돼도 괜찮단 말인가. 아마 이런 답답한 소회가 한 국회의원으로 하여금 "열심히 노력하는 교사가 사고도 내는 법"이라는 코멘트를 하게 만들었을 것이다. 이 코멘트는 가혹행위를 한 군대를 옹호하는 발언으로 의심받아 네티즌들한테 뭇매질을 당했다.
휴대폰 촬영과 인터넷 유포는 가히 공포스러운 위력을 지니고 있다. 소위 '본전'이라도 건지려면 교육행위자들은 어쩔 수 없이 몸을 사릴 수밖에 없는데, '대사전'은 이런 인식을 바탕으로 '교생'을 정의한다.
'교사 예비생으로 경험치가 적어 레벨이 낮다. 이들은 처음엔 미래의 꿈나무들을 가르친다는 생각에 꿈과 열정으로 불타오르지만, 레벨이 오를수록 현실을 인식하여 무기력해지거나 학생들을 원수로 삼게 된다.' 즉, 열정이 무기력에 이르는 과정이 교육행위의 전말인 것이다.
루소는 '에밀'에서 '군집생활에 가장 부적절한 동물이 인간'이라고 말했다. '학교대사전'은 언어의 비틀기를 통해 이 엄연한 진실을 증언하고 있다. 병영이나 학교 같은 군집생활에서 인간이 타락하지 않을 지혜는 없는 것일까.
이 열린 '대사전'에 많은 이들이 참여하여 희망과 기쁨의 정의들로 업그레이드되기를 소망해본다. |
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